Минпросвещения готовит обновление федерального стандарта и программы дошкольного образования. В детских садах хотят сделать больший акцент на воспитании, игре и знакомстве детей с культурой и традициями, а не превращать дошкольные группы в подготовительные классы школы.
Буквы разные писать больше не научат: в детских садах начнут изучать обычаи и родную культуру России вместо букв и цифр

Об этом рассказал глава ведомства Сергей Кравцов. По его словам, знакомство с родной культурой, литературой, обычаями и нравственными ориентирами важнее «заучивания букв и цифр». Министр считает, что учить ребенка полноценно читать и писать должны уже в первом классе, а в детском саду основными занятиями должны оставаться игры, общение и чтение.

При этом буквы, счет и основы математики из программы детских садов пока никто не отменял. Действующая федеральная программа предусматривает знакомство дошкольников с цифрами, счет в пределах десяти, простые задачи, а для старших групп — подготовку к грамоте, знакомство с буквами и чтение несложных слов и предложений.
Что именно изменится после реформы, пока неизвестно: проекта нового стандарта Минпросвещения еще не представило. Поэтому говорить, что детей перестанут знакомить с буквами и цифрами, преждевременно. Пока речь идет прежде всего о том, чтобы уменьшить роль формальной подготовки к школе.
Новое направление уже частично тестируют через проекты «Добрые игры» и «Орлята-дошколята». В них дошкольникам предлагают игры, беседы, чтение и творческие задания, связанные с дружбой, взаимопомощью, уважением к старшим и традиционными российскими ценностями.

Минпросвещения также готовит единый перечень рекомендованных игр и игрушек для детских садов. Среди них должны появиться материалы, знакомящие детей с историческими деятелями, народными промыслами, культурой и достижениями России.
Логика в идеях властей есть: обучение письму и счету — первоочередная задача школы и родителей. Конечно, здорово, когда дети идут в первый класс подготовленными, но не менее хорошо, когда они знакомы с культурой родной страны, умеют ладить в коллективе, научились хорошо проводить время не за смартфоном или компьютером, а вместе со сверстниками в подвижных играх.
Конечно, многое зависит от того, как будет подаваться информация на таких занятиях. Детям вряд ли нужно досконально знать историю родной страны — этому научат на уроках истории. Достаточно рассказать о традициях, культурных особенностях через вещи, которые уже знакомы ребенку. И тут важно не скатиться в пропаганду, желая создать винтиков системы.
